Caso: Profesores ignoran como sacar mayor provecho a computadoras
Orientación general:
a. Percepción del conflicto: La mayoría de los profesores saben utilizar una computadora en nivel básico y saben navegar por Internet pero no incluyen esta tecnología en el proceso educativo
b. Atribución del conflicto: A la poca experiencia que tienen los profesores de estas plataformas y al acceso limitado que podrían tener a las mismas
c. Valoración del conflicto: Creo que podemos llegar a implementar la tecnología de una manera eficiente para facilidad de los profesores y los estudiantes sin la necesidad de perder métodos educativos eficientes.
Definición y formulación del problema:
d. Información objetiva relevante: Acceso a computadoras. Manejo del equipo. Oposicion a apertura de parte de un segmento significante de los profesores
e. Descripción del conflicto: El conflicto se centra en que aun con las capacitaciones disponibles, existe la resistencia y desinterés de los profesores por ejemplo de matematica e idiomas
f. Situación ideal: Que se logre un resultado donde los opositores sean complacidos y los profesores puedan evolucionar su método de enseñanza para los estudiantes efectivo
Elaboración de soluciones alternativas:
g. Todas las alternativas que surgan, parezcan viables o no en un principio y de todas la variedades posibles:
1. Charlas con los profesores opositores de cómo estas nuevas tecnologías pueden ser mas un beneficio que la perdida que ellos crean que pueda significar implementarlas.
2. Capacitaciones obligatorias para todos los profesores donde ellos puedan descubrir con el tiempo y por si mismos los usos y ventajas de las nuevas tecnologías
3. Exigir a los profesores en sus métodos de trabajo un numero determinado de trabajos realizados en plataformas tecnológicas
Toma de decisiones:
h. Posibles consecuencias de las alternativas planteadas:
1. Que continúen creyendo que no deben ser utilizadas las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación)
2. Que los profesores aprendan a utilizar las plataformas y aun así se nieguen a implementarlas
3. Desagrado de las exigencias que les puedan afectar en su método de enseñanza personal
4. Que accedan a utilizarlas con algunas de las soluciones
i. Evaluación y comparación de las consecuencias
La consecuencia numero cuatro seria la excepcional. A pesar de que las otras tres consecuencias también tienen soluciones eficaces serian mas faciles de trabajar la numero uno y la dos ya que con la tercera se podrían encontrar con problemas de huelgas de parte de los profesores lo que afectaria mas a los estudiantes
j. Plan de implementación de la o las alternativas electas y solución del problema
Para que exista mas acceso a que las TIC sean utilizadas implementaremos el plan uno y en caso de alternativa el plan dos. Con lo que lo primero sera ejecutar charlas para los profesores no solo los opositores sino que también a todos para que los opositores se puedan integrar o identificar con grupo de manera mas fácil y efectiva y al finalizar este proceso se puede empezar con las capacitaciones para que aprendar a usarlas de una manera mas eficaz.
Puesta en práctica y verificación:
k. Ejecución del plan: Charlas en los recintos estudiantiles de diferentes regiones del país para que los profesores no tengan que trasladarse a ningún lugar y vean el proceso de una manera positiva y personalizada.
l. Monitoreo de la implementación y resultados parciales: Realizar censos para reconocer los sectores en los que después de las charlas se tenga que continuar trabajando para que no vean el problema como algo que ellos no van a llegar a aceptar
m. Autoevaluación: Revisar los puntos en los que se pudo llegar a fallar y analizar las opciones en dichos casos por ejemplo que no se pueda llegar a un sector especifico de profesores se pueden impartir charlas enfocadas en esas materias
n. Ajuste y reimplementación: En caso de que se tenga que seguir en instrucción para los profesores realizar el programa de enfatizacion por materia y volver al proceso de visitas de expertos a estos sectores
miércoles, 24 de febrero de 2010
Análisis de la lectura de escritos académicos
Síntesis
El proceso de escritura de trabajos o ensayos tiene cuatro principales pasos que son planificación, borrador, revisión y edición. El pensamiento creativo, práctico y analítico es parte activa del proceso. En la etapa de planeamiento se espera que el estudiante reflexione sobre lo que debe incluir y excluir del trabajo así como cuestionarse que es lo que quiere el docente que incluya su investigación. Si no tiene idea de que es lo que deba hacer elabore una lluvia de ideas que incluye todo tema o idea en la que pueda pensar cuando piensa en el nombre de su proyecto o ensayo, todas las ideas son aceptables. Si es posible identifíquese a usted mismo como un periodista y pregúntese lo mismo que ellos hacen ¿quién?, ¿qué?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿por qué? y ¿cómo? La toma de notas es indispensable ya que es una buena y personalizada forma de mantener un orden de su investigación. El borrador habla de que usted puede reescribir el trabajo hasta que se sienta satisfecho de el. La idea de hacer esto es identificar cualquier tono o información que pueda estar mal empleado y también puede ser usado para identificar el mejor orden o línea de tiempo que debe ser usado conforme a su tema de trabajo, ayuda a profundizar el tema y a creer un eficiente cuerpo de trabajo. El paso de revisión sirve para volver a tratar de identificar algún problema o dato fuera de lugar que pueda quedar sin haber sido tratado en el borrador, también el léxico que se pueda cambiar y cualquier otro detalle que se pueda escuchar ambiguo o extraño. Un método eficiente para encontrar cualquier falla es la de la realización de preguntas, pueden ser las mismas que se realizaron en planeación pero si por ejemplo, nos preguntamos en planeación: ¿Qué deberá incluir mi trabajo correspondientemente con el trabajo? En revisión nos preguntaremos: ¿Cumple mi trabajo con lo que corresponde? La edición consiste en revisar los errores ortográficos, estructurales y entre otros que pueda tener el trabajo.
Comentario
Me parece que el articulo es bastante útil cuando estamos haciendo un trabajo y no sabemos por donde empezar o si estamos inseguros de si estará bien o no, claro me parece un proceso que involucra bastante tiempo y dedicación para un solo trabajo pero puede ser muy útil.
Aplicación
Me parece que puedo llegar a utilizarlo cuando me encuentre un poco desubicada con la realización de un trabajo y de veras no encuentre una forma de empezar y revisar si esta bien o no o si estoy llevando o realizando un trabajo con información innecesaria del tema que trabajo.
Reporte crítico de observación de clase de carrera...
Clase: Introducción a la Publicidad
Profesor: Will Sancho
Día: Jueves de 4pm a 6pm
El profesor empieza la clase explicando la materia o en lo que estarán trabajando en la respectiva clase. En este caso habla de creatividad da cinco minutos para que los estudiantes realicen un ejercicio y despues deja que cada uno explique lo que hizo y despues el explica lo que debian hacer y si lo hicieron bien o no.
Despues de esto el profesor sigue explicando lo relacionado con la materia y les pide a los estudiantes que realicen grupos o parejas para que efectuen otro ejercicio. Mientras los grupos trabajan el recibe dudas y al terminar los grupos exponen frente a la clase su trabajo siempre en la misma clase lo que busca con esto es que los estudiantes aprendar a trabajar bajo presion y con un limite de tiempo.
Antes de finalizar la clase toman tiempo para comentar detalles de proximas clases, trabajos y preguntas del trabajo final.
Si algun estudiante tiene que pedirle alguna consulta o duda de su trabajo final el se queda con ellos y les ayuda.
Profesor: Will Sancho
Día: Jueves de 4pm a 6pm
El profesor empieza la clase explicando la materia o en lo que estarán trabajando en la respectiva clase. En este caso habla de creatividad da cinco minutos para que los estudiantes realicen un ejercicio y despues deja que cada uno explique lo que hizo y despues el explica lo que debian hacer y si lo hicieron bien o no.
Despues de esto el profesor sigue explicando lo relacionado con la materia y les pide a los estudiantes que realicen grupos o parejas para que efectuen otro ejercicio. Mientras los grupos trabajan el recibe dudas y al terminar los grupos exponen frente a la clase su trabajo siempre en la misma clase lo que busca con esto es que los estudiantes aprendar a trabajar bajo presion y con un limite de tiempo.
Antes de finalizar la clase toman tiempo para comentar detalles de proximas clases, trabajos y preguntas del trabajo final.
Si algun estudiante tiene que pedirle alguna consulta o duda de su trabajo final el se queda con ellos y les ayuda.
Presentación Personal
Hola mi nombre Melanie Brenes yo soy estudiante de Publicidad, vivo en Desamparados. Soy una persona amable y sociable, me gusta compartir con mis amigos y conocer nuevos.Me gusta demasiado la fotografía y la tecnología. Me gusta salir y divertirme y pasarla bien, yo pienso que hay que tener una mente abierta y creativa para la vida, que hay que salir de lo normal y ir mas allá de lo tradicional. También apoyo la idea de compartir nuestro conocimiento con los demás no hay razón para saber algo y no enseñarle a otra persona o incluso ayudar. He trabajado socialmente sin fin lucrativo con el PANI, instituciones de personas mayores, el Hospital de Niños y guarderías del Estado y creo que no hay mejor sentimiento que el de ayudar a alguien si puedes hacerlo.
Me gusta conocer lugares y probar nuevas experiencias, así como también experimentar nuevas culturas y conocerlas. Considero las experiencias de cada momento como algo irrepetible.
Soy un tanto perfeccionista en trabajos o presentaciones no me gusta que algo no quede bien o como yo quería tampoco me gusta rendirme ante una situación y si no soy familiar con alguna cosa la investigo. También me encuentran muchas veces como líder y me gusta cumplir y pasarle el animo a mis compañeros de trabajo, para que todos estemos emocionados y podamos facilitar el proceso de trabajo en grupo.
Me gusta mucho la música de todo tipo con una fuerte y determinante excepción del reggaeton, con los demás géneros musicales me encuentro a gusto.
Podria seguir hablando de mi pero no podria terminar ya que como ser humano también cambio y sigo encontrando cosas con las que me identifico. Nos vemos en la U ;-)
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